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1、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。
2、精神世界、精神利益与精神 需求需要丰富。
3、要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个 人的内心世界里人格化。
4、（苏霍姆林斯基）2. 在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热 情和需要的完满与和谐。
5、教育者在这种和谐里，应看到这样一些方面，诸如 道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身 体等的完善。
6、（苏霍姆林斯基）3. 理想中的学者，既能博大，又能精深。
7、精深的方面，是他的专门学问。
8、博大 的方面，是他的旁搜览博。
9、博大要几乎无所不知，精深要几乎推他独尊，无 人能及。
10、他用他的专门学问做中心，次及于直接相关的各种学问，次及于间 接相关的各种学问，次及于不很相关的各种学问，以次及于毫不相关的各种 泛览。
11、” （胡适）4. 读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。
12、 必须如蜜蜂一样,采过许 多花,才能酿出蜜来。
13、（鲁迅）5. 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想 和独到的见解。
14、 （泰勒）6. 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
15、 （高尔基）7. 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。
16、他们的独创精神可能来自他们的博学。
17、 多样化会使人观点新鲜， 而过于长时间钻研一个狭窄的领域， 则易使人愚蠢。
18、 （贝弗里奇）希望我的回答能帮助到你。
19、【高考蜂背，听着背】。
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