随着贝贝慢慢长大，对手机越来越感兴趣。有时候爸爸工作一天回到家里，坐在沙发上随手拿出手机，刷刷新闻，刷刷视频。贝贝听到声音马上就凑过去，跟着一起看，一看就是半个小时。
爸爸发现贝贝也在看手机，就让贝贝赶紧去写作业。贝贝理直气壮的说：“就那点儿作业，我早都写完了。”爸爸毫不犹豫地又给贝贝布置了很多附加作业，贝贝也很生气，就质问爸爸：“凭什么你工作结束了就能看手机，我作业写完了就不能看手机了。”爸爸先是一愣，最后果断地对他说：“因为我是大人，大人可以看手机，你是小孩儿，看手机，对大脑发育不好。”爸爸的回答看似有理有据，但是贝贝心理上却无法接受，最终他气呼呼地走了，但依然不愿意去学习。
但是玩手机一旦成为孩子的主要娱乐活动，他们就很容易形成一个片面的想法，认为这个世界上只有手机是最好玩的，其他的事情都没意思。等到孩子再大一些，上了五年级，六年级时再想让他放下手机去学习，就非常的困难了。孩子养成了简单粗暴接受知识的习惯，再让他去深入思考、深入阅读几乎是不可能的了。
家长可以跟孩子一起在家里搞一场小小的辩论赛，说说手机的好处，给生活带来了哪些便利；再说说手机的弊端，给生活学习带来哪些影响，有什么办法可以消除这些不好的影响。当孩子对手机有一个全面的认识时，就更容易接受家长的规定。
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