文/羊城派记者 孙磊 陈亮图/受访者提供

昨日，广州市教育局在广州市政府部门新春场新闻发布会上，回应了“严控书面作业总量”等教育热点问题。记者采访发现，随着2019春季学期开学，一些小学的课外作业确实“减负”了。但有些家长反而高兴不起来，纷纷自行给孩子买起教辅材料，开学不到三天的时间，家长给孩子自行采购“增负”的作业本就陆续到家了。

对于这种现象，教育专家表示，减负仅靠减少作业量是无效的，源头上需要从改革中高考制度入手，在改革评价体系上做出突破。

减负真的来了！课外作业少了

给孩子们“减负”时常见诸报端。最近一次在层面上重申，是在2018年12月29日。教育部等九部门联合印发《中小学生减负措施》（以下简称《措施》），从学校、培训机构、家庭等方面作出全面的规定，包括严控书面作业总量、科学合理布置作业、坚决控制考试次数、合理使用电子产品等内容。

其中明确规定：“严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。”

昨日，广州市教育局在广州市政府部门新春场新闻发布会上，也重申了“严控书面作业总量”等热词。

日前，广州市中小学迎来了新学期。一些细心的家长发现，孩子的课后作业确实“减负”了。

“我们家孩子才读一年级。学期，每天语文、数学各有三项作业，除了听写、口算外，语文数学各有一本黄冈小状元和达标卷，前几天开学发现，达标卷不见了。”白云区一公办小学一年级学生家长表示，之前就许多家长议论，说作业要减少了，现在印证了这一说法。

不过，也有的学校并没有明显变化，“学期末作业会多一点，开学来作业量没有明显增减。”天河区天府路小学某一年级家长告诉记者，天河区学校平时就比较严格遵守减负规定，所以无论有何新的减负政策，对孩子课业量影响可能不太大。

更多、更难教辅资料来了！

给孩子“减负”本是好事，但一些家长却高兴不起来，反而急了，互相打探其他学校的教辅材料，并自行采购给孩子课后“增负”。

有家长参照越秀区部分学校的做法，准备给自己的孩子购买53天天练，这套练习题相比达标卷来说难度更大，家长辅导也需要付出更多心血。有家长表示，“直接都买天天练多好，这样孩子变相增负了。”已准备购买教辅资料的家长告诉记者。

也有家长告诉记者，她昨天上午已经下单给孩子买了一套达标卷作业和一套53天天练作业。昨天晚上，两套教辅材料已经送到家中。“不到100块钱。我也不懂选择，都买了，让孩子间隔着做吧。”

越秀区中山一路附近某小学家长则表示，上学期孩子是5点钟放学，这学期提前到4:15分放学，她主动给孩子买了一套“53天天练”，让孩子放学后回家自己做。

朝天小学校长孔虹表示，学业负担过重的情况确实存在，主要集中在面临升中压力的高年级，压力的来源是家长而非学校。“我校作业量一向不多，一二年级没有布置书面作业。”

孔虹指出了家长私下加码的弊端。她认为家长应该具备一定的科学的教育知识，应该充分相信学校、老师的专业性，如果盲目地乱下药，往往会起到南辕北辙的效果。

多位接受记者采访的家长表示，自己内心也是心疼孩子的，希望孩子少点负担，无奈民办学校和周边学校的孩子家长都在给孩子“加码”，如果自己家的孩子每天放学只是玩玩玩，到了小升初、中高考，才不管你课后做多少作业，考场上孩子拿不到好的分数，上不到好的学校，哭都不不知道去哪里哭。

教育专家：减负光靠减作业量远远不够

21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，今年以来，减轻中小学生课外负担重的呼声和举措不断，但减轻学生负担，仅仅减少作业量是远远不够的。“校内减负的结果，却是学生校外增负，学校布置的作业少了，家长主动给孩子找作业。”

熊丙奇表示，家长主动“增负”的原因是我国对学生实行按分数排名的评价体系。

“在国外，中小学对学生实行等第评价，A就是A，但在我国却行不通，因为最终录取，要看具体的排名，而由于要看学生的排名，降低课程难度，反而进一步增加负担和焦虑，其结果可能就是考了95分却是班级倒数第3。”

若要真正实现对学生的减负，必须改革我国教育评价体系，让我国基础教育摆脱竞技教育困境。这就必须改革中高考制度。“假如我国社会一直在改与不改中纠结，不能在改革评价体系上做出突破，那我国基础教育的问题会越来越严重。这其实也是减负减了几十年不见成效的根本原因。”熊丙奇说。

来源 | 羊城派责编 | 崔文灿

实习生 | 罗俊琳