您好,今日小编就为大家解答这个问题。小苗与大树的对话教学设计，小苗与大树的对话相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、、查资料　　　　季羡林：中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家。

2、（他就是我们通常所说的权威人士）　　　　 　　　　二、题目解析　　　　题目是《小苗与大树的对话》，“小苗”是谁？“大树”是谁？为什么这样称呼他们？　　　　答：“小苗”指的是小学生苗苗；“大树”指的是大学者季羡林。

3、之所以这样称呼他们，是因为：“小苗”暗指正在成长的幼苗，就好像小学生一样，还很幼小，等待着长大。

4、“大树”暗指已经果实累累、枝繁叶茂的参天大树，就好像已经取得丰硕成果的季羡林先生一样。

5、两个人不论从年龄、经历、成就来看，相差悬殊，但正是这样的对比，使得本篇访谈录更加有趣，引人入胜。

6、　　　　 　　　　三、初读课文　　　　文章的文体是访谈录。

7、同学们是第一次接触到这种文体，它的特点就是一问一答的形式。

8、　　　　这篇访谈录如实记录了两个人的对话内容，文字全部是口语表达而不是书面语，读的时候注意二人的口气和说话风格，思考人物的性格特点。

9、　　　　本文的第一自然段位于时间、地点之后，即“季羡林：苗苗，现在你是采访者……”为第一自然段，全文共15个自然段。

10、　　　　 　　　　四、本课生字　　　　彭 注意左边的最下面一笔是“提”，偏旁是右半部分的“三撇”。

11、　　　　 由于是姓氏，组词：姓彭 注意：不能组人名。

12、　　　　 　　　　侠 组词：侠客 大侠 蜘蛛侠 蝙蝠侠……　　　　 同音形近字：峡/狭/硖 三峡/狭窄/峡石　　　　 　　　　嗯 注意“恩”上部是个“因”，不要写成“田”。

13、 　　　　 多音字，读音有：ňg ńg ňg ń ň共5个，发音方法为鼻音。

14、　　　　 不易组词。

15、　　　　 　　　　五、需要解决的问题：　　　　季羡林先生对于读书有哪些见解？　　　　答：（1）要想写好文章，要多看闲书（“闲书”指的是课外书，主要是拥有文学价值但并被列为教材的书，漫画什么的绝对不算）；　　　　（2）要做到“三贯通”——中西贯通（学好外语）、古今贯通（背古诗、古文）、文理贯通（不偏科）。

16、　　　　2、季羡林对“闲书”的看法是什么？　　　　答：季羡林支持看闲书，原文中季羡林说“我主张看闲书”。

17、因为要把文章写好、写通顺，就应该多看闲书。

18、　　　　 　　　　六、人物性格特点分析　　　　 由于课文中全是人物对话，所以主要从人物语言分析人物的性格特点。

19、　　　　季羡林：在语言表达上，可以看得出来季羡林虽然身为文学界的权威，但却没有一点威严，反而十分亲切幽默、平易近人，看得出他对下一代小学生十分的关爱。

20、　　　　苗苗：苗苗的语言十分的幼稚，也十分的可爱。

21、（毕竟只是小学生）　　　　 　　　　七、访谈主要讨论的内容　　　　苗苗谈论看闲书——季羡林主张看闲书　　　　2、苗苗谈学习偏科——季羡林提倡三贯通　　　　3、苗苗请教学外语——季羡林鼓励早学习、还要在小时候多背古诗、古文　　　　 　　　　八、重点词语　　　　要求能够理解和应用：采访、鼓励、绿（lù）林好汉、一百单八将、滚瓜烂熟、偏科、贯通、母语。

此文章到此结束，希望能帮到大家。